Lerncoaching, Legasthenie- und Dyskalkulietraining mit klarem Ziel
Mit Lerncoaching, Legasthenie- und Dyskalkulietraining begleite ich Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, die beim Lernen feststecken oder unter Leistungsdruck leiden.
Ich schaue nicht nur auf den Stoff, sondern auf den ganzen Lernprozess – ehrlich und auf Augenhöhe mit Ihrem Kind. In meiner Praxis in Bad Fischau und im Beratungsraum Waidmannsfeld geht es um Konzentration, Motivation, Lernorganisation, Selbstvertrauen und einen guten Umgang mit Lernstress.
- Lernorganisation: Klare Schritte erleichtern den Start und fördern Selbstständigkeit.
- Konzentration: Abgestimmte Übungen lenken die Aufmerksamkeit auf die Aufgabe.
- AFS-Ansatz: Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Lesen, Schreiben und Rechnen greifen ineinander.
- Regelmäßige Rückmeldungen: Ziele, Übungen und Beobachtungen bleiben für Eltern und junge Menschen nachvollziehbar.
Was Lerncoaching von Nachhilfe unterscheidet
Nachhilfe erklärt Inhalte eines Schulfachs. Ich schaue auf den ganzheitlichen Lernprozess: Wie beginnt Ihr Kind eine Aufgabe, wie hält es die Aufmerksamkeit, was hilft bei Prüfungsangst oder Motivationstiefs?
Im Legasthenie- und Dyskalkulietraining verknüpfe ich nach dem AFS-Ansatz Aufmerksamkeit und Wahrnehmung mit Übungen zum Lesen, Schreiben oder Rechnen – nach Bedarf und ohne Versprechen auf eine bestimmte Note.
Welche Unterstützung passt zur aktuellen Situation?
Das hängt davon ab, ob der ganze Lernalltag belastet ist oder ob Lesen, Schreiben beziehungsweise Rechnen im Vordergrund stehen. Im Erstgespräch grenzen wir beide Schwerpunkte voneinander ab und klären, welche Ziele sinnvoll sind.
Wenn Konzentration und Leistungsdruck bremsen
Das Coaching hilft zum Beispiel bei:
- Konzentrationsproblemen
- Prüfungsangst
- Motivationstiefs
- drohender Schulverweigerung
Gemeinsam entwickeln wir tragfähige Lerngewohnheiten, planen Aufgaben und erproben Strategien gegen Überforderung.
Wenn Lesen, Schreiben oder Rechnen schwerfallen
Im Legasthenie- und Dyskalkulietraining arbeite ich mit individuell abgestimmten Übungen für Aufmerksamkeit, Wahrnehmung und den jeweiligen Fertigkeitsbereich. Spielerische und digitale Aufgaben ergänzen, wo sie zum Trainingsziel passen – eine vollständig digitale Förderung biete ich nicht an.
Eltern und Lehrkräfte passend einbeziehen
Je nach Alter und Bedarf beziehe ich Eltern in Absprachen und Rückmeldungen ein. Mit Lehrkräften tausche ich mich nur nach vorheriger Absprache und mit Ihrer Zustimmung aus. Umfassende Fragen zu Kommunikation und Zusammenleben gehören zur Familienbegleitung bei Neurodivergenz.
Von der Klärung bis zur Rückmeldung
- Erstgespräch: Wir klären die aktuelle Situation, den Bedarf und Ihre Erwartungen.
- Zielplanung: Wir legen konkrete Schwerpunkte fest – für Lernen, Konzentration oder Lese-, Schreib- und Rechenfertigkeiten.
- Übungsphase: Ihr Kind oder der junge Erwachsene arbeitet an Aufgaben, die zu Ziel und aktuellem Stand passen.
- Dokumentation: Ich halte Inhalte und Beobachtungen fest und bespreche die Entwicklung regelmäßig mit den vereinbarten Beteiligten.
Was sich im Lernalltag verändern kann
Struktur und SelbstständigkeitKlare Arbeitsschritte helfen, Aufgaben zu ordnen und Lernzeiten zu planen. Kleine Routinen zählen oft mehr als ein großer Plan, der nach 2 Tagen liegen bleibt.
Motivation und SelbstvertrauenErreichbare Ziele machen Fortschritte sichtbar und stärken den Umgang mit Fehlern. Das kann Lernstress mindern, garantiert aber keine schulische Leistungssteigerung.
Häufige Fragen vor dem Start
Ist Lerncoaching oder gezieltes Training die richtige Wahl?
Bei Lernorganisation, Prüfungsangst, Konzentration oder Motivation passt häufig ein Coaching. Stehen Lesen, Schreiben oder Rechnen im Mittelpunkt, spricht mehr für das Training nach dem AFS-Ansatz.
Welche Voraussetzungen braucht der Start?
Im Erstgespräch klären wir die aktuelle Situation und mögliche Ziele. Gern können Sie vorhandene schulische Unterlagen mitbringen, sofern sie für die Einschätzung hilfreich sind.
Können Eltern bei den Terminen mitwirken?
Alter und Bedarf bestimmen, wie stark Eltern eingebunden sind. Rückmeldungen und nächste Schritte spreche ich mit den Beteiligten ab.
Ersetzt das Angebot Nachhilfe oder Diagnostik?
Nein. Ich arbeite am Lernprozess und an festgelegten Trainingszielen, vermittle aber keinen Unterrichtsstoff als klassische Nachhilfe und stelle keine Diagnose. Die Selbsttests zur ersten Reflexion ersetzen ebenfalls keine fachliche Diagnostik.
Lerncoaching und Training bewusst auswählen
Lerncoaching bearbeitet den ganzen Lernprozess, das Legasthenie- und Dyskalkulietraining verbindet gezielt Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Lesen, Schreiben und Rechnen. Mit einem geklärten Trainingsschwerpunkt bleiben Übungen, Ziele und Rückmeldungen nachvollziehbar. Ein Gespräch zur Ziel- und Bedarfsklärung buchen Sie direkt in meinem Kalender – in meiner Praxis in Bad Fischau oder online per Zoom.
Termine im Beratungsraum Waidmannsfeld vereinbaren wir persönlich – unter +43 676/ 74 93 604 oder per WhatsApp.
